David Tuggy T. — Lecciones para un curso del náhuatl moderno

Vocabulario para la Lección 9 

nikchiwilia hacérselo
nichoka llorar
   nikchokilia llorarle
nikittitia enseñarle (alguna cosa)
nikkalaktia meter
nikkixtia sacar
   nikkixtilia sacárselo
nikmachtia enseñarle (alguna clase, materia, a una persona)
   nimomachtia estudiar, aprender
   niktemachtia enseñarlo (materia)
niknamiki encontrarse con
   nonamik mi esposo/esposa (casados por iglesia)
   nimonamiktia casarse (en la iglesia)
nimosiwatia casarse (hombre)
   nikmosiwatia casarse con ella
nimotlakatia casarse (mujer)
   nikmotlakatia casarse con él
noyekatzol mi nariz
   iyekak, iyak su punta
   nikyaktia sacarle punta
tlami terminar
   niktlamia acabarlo, terminarlo

Ejercicios para la Lección 9

1. Hay ocho formas aplicativas diferentes en el texto después de la lección 2. (Algunas son formas variadas de la misma raíz.) Identifiquen la raíz y el sufijo aplicativo, y, si pueden, traduzcan las formas. (El glosario de raíces en el apéndice puede ayudarles a identificar las raíces que todavía desconocen.) En el texto de la lección 3 hay una cantidad de formas con los afijos causativos, aplicativos y verbalizantes de esta lección. Identifiquen cuantas pueden y, si pueden, tradúzcanlas. En el texto de la lección 4 son dos: okinnextih y nechkowilis; analizar y traducir. Hacer lo mismo con las del texto de la 6 (son 6) y de la 7 (son como 7).

2. A continuación se presenta una sucesión de raíces verbales, con sus formas causativas y aplicativas. Proponer una traducción para cada forma causativa o aplicativa.

nichokallorarnikchoktia
 
nikchokilia
 
nahsialcanzarnikahxiltia
 
nikahxilia
 
nikahsikamatientenderlonikahsikamatiltia
 
nikahsikamatilia
 
nikchiwahacerlonikchiwaltia
 
nikchiwilia
 
nitzahtzigritarniktzahtzitia
 
niktzahtzilia
 
niktlaxtlawapagarloniktlaxtlawaltia
 
niktlaxtlawia
 
  niktlaxtlawilia
 
 

3. Para las siguientes raíces verbales, proponer formas causativas y aplicativas, con una traducción para cada forma.

nimawi temer

niktitlani enviarlo

nikteki cortarlo

nikwika llevarlo

nikihkuilowa escribirlo

niktisi molerlo>

4. Proponer una forma verbalizada para las siguientes raíces no-verbales, con su traducción.

chikawak fuerte

chikotik chueco

koton camisa

nakastetl sordo

tzótzolli ropa

5. Conectar las formas con los significados que les parecen más probables. Pueden buscar en el glosario del apéndice por raíces desconocidas.

mixxotia            amamantar
nikchichitia     apoderarse de, tomar en posesión
nikmiekilia     aumentar
nikmoaxkatia     bautizarle su hijo
niksokiwia     calentar
niktenkolaltia     cercarle alrededor
niktlakuātekilia     echarle lodo, ensuciar con lodo
niktlallotia     ensuciar
niktlantia     estar escaso, haber carestía
niktotonia     hacer nata (leche), formar capa (tortilla)
nikwewetzkitia     hacer reír
tlatlasohti    ponerle dientes postizos, afilar serrote,
   picar rueda de molino

6. Iksi quiere decir cocer(se). De esa raíz se deriva nikikxitia. También existe otra forma nikikxitia, derivada de (no)kxi pie, pierna. ¿Cuáles serían los significados de estas dos forma homófonas?

7. Estudiar el siguiente texto, conforme a los pasos indicados:

i. Identificar las palabras que conocen a primera vista.

ii. Analizar y traducir las siguientes formas causativas o aplicativas: semomachtia, tech(on)ihittitikan, otechnextilis(kia)h, onechtlapowihkeh. Analizar también totlamachtihkawan, un sustantivo basado en verbo causativo.

iii. Tratar de adivinar los significados de las formas que no conocen. Pipíloltih y pípiltih vienen de una raíz pil que significa pender y, por derivación, hijo. Adivinar por su forma y contexto cuál es su significado. Al analizar yokitzinkuapkeh, acuérdense que -tzin diminutivo / honorífico es sufijo, no prefijo, y que hay otra forma tzin.

iv. Traducir el párrafo, tratando de dar un significado coherente.

v. Checar la traducción en el apéndice, buscar las raíces desconocidas en el glosario.

Itech 1949, tehwan ok tikokoneh semomachtia eskuela, totiopah, como nepa yi wehkika ewa, iwan okittakeh yihtlakawi, okitzinkuapkeh se lado n tepantli. Ihkuak yokitzinkuapkeh, iwan opeh tlachkuah, kan oihkatoya n tepantli, ompa otlakatka miek tlámantli koskatl, pipíloltih, rosarios, medayas, sortihas. Ihkuak otlololohkeh, tehwan mach tikmatih kan otlakahkeh, iwan tleka n totlamachtihkawan amo okitlahtlankeh seki tlen otlahsikeh ma techonihittitikan, iwan itlah otechnextiliskiah seki akin ihkuakowik yitetahtzitzin kox amo itlah okimatiayah, kēmanoni nepa ok omotokayah ompa. Tlen tepitzin nikilnamiki, otechtlapowihkeh ihkuak topapawwan ok pípiltih, sa ompa serah tlatiah itech n atrio.


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